Předmět a jeho druhy

A máme tu další z rozvíjejících větných členů. Tentokrát přišla řada na předmět.

JAK SE PTÁME NA PŘEDMĚT?
Ptáme se pádovými otázkami kromě 1. a 5. pádu (těmi se totiž ptáme pro změnu na podmět).

JAK PŘEDMĚT ZNAČÍME?
Značka pro tento rozvíjející větný člen je Pt₂, Pt₃, Pt₄, Pt₆ nebo Pt₇.
Jak už jistě tušíte, ta malá čísílka označují odpovídající pádovou otázku. Ale pro jistotu si dáme pár příkladů:
zúčastnila se olympiády  Pt₂ (koho, čeho se zúčastnila?),
zazpíval dcerušce Pt₃ (komu, čemu zazpíval?),
pozdravujte rodiče Pt₄ (koho, co pozdravujte?),
slyšeli o tom Pt₆ (o kom, čem slyšeli?),
mávla rukou Pt₇ (kým, čím mávla?).

NA ČEM VE VĚTĚ ZÁVISÍ?
Na slovese.
Např. Eva četla knihu. Vzdali se výhry. Navštívili tatínka. Šetřil vodou.

Na přídavném jménu
Např. Zaujal nás film pojednávající o historii (pojednávající o kom, čem).
Martin je hudebně nadaný po mamince (nadaný po kom, čem).

JAKÝMI SLOVNÍMI DRUHY JE PŘEDMĚT VYJÁDŘENÝ?
Zájmenem
Např. uviděla ji, půjdu s vámi, oslovil každého.

Infinitivem slovesa
Např. naučila se vyšívat, toužila uspět.

podstatným jménem
Např. oslovil Petru, pomohla babičce.

Základní informace o předmětu už máte. Teď vás seznámím s druhy předmětů podle toho, zda je/není předmět rozvitý dalšími větnými členy:

PŘEDMĚT HOLÝ
Např. Jana přinesla dárek.
Předmět tvoří slovo dárek. A na tomto předmětu nezávisí žádný další větný člen.

PŘEDMĚT ROZVITÝ
Např. Jana přinesla originální dárek.
I v této větě je předmětem slovo dárek. Tentokrát se však jedná o předmět rozvitý, protože na něm závisí alespoň jeden další větný člen.
Konkrétně v naší vzorové větě je předmět dárek rozvitý slovem originální, což je přívlastek shodný.

PŘEDMĚT NĚKOLIKANÁSOBNÝ
Někdy se ve větě vyskytuje víc předmětů oddělených spojkami nebo čárkami. V takovém případě se jedná právě o předmět několikanásobný.
Např. Přinesla originální dárek a květinu. Přinesla originální dárek, květinu a čokoládu.

DŮLEŽITÉ PRAVIDLO
Zatím to vypadá, že v případě předmětu na nás nečíhají žádné pořádné chytáky. Nenechte se však zmýlit, přece jen by se něco našlo. Zde je tedy slibované pravidlo, které využijí hlavně žáci a studenti při testech a zkouškách z českého jazyka.

PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ MÁ PŘEDNOST PŘED PŘEDMĚTEM!
Např. Eva četla v autobuse.
V této větě nám jde o tvar v autobuse. Mohli bychom se sice zeptat četla v kom, čem, což by byl předmět. Ale když se můžeme zeptat i otázkou na příslovečné určení, tak toto má přednost. Zeptáme se tedy: Kde četla? A odpovíme si v autobuse. Jedná se tedy o příslovečné určení místa.

Pokud víte o někom, komu by můj článek mohl pomoci, sdílejte jej dál.
O správném psaní v češtině se dočtete i v mojí knize.

Čeština se mnou je Čeština pro všechny.
Vaše Erika